Bagaimana motivasi diwakili dalam otak kita?
Apa yang memotivasi orang untuk melakukan hal-hal yang mereka lakukan? Atau gagal lakukan? Mengapa beberapa orang membuat keputusan buruk yang sama berulang-ulang? Ini adalah kompleks, pertanyaan membingungkan, dan jawaban yang sering sulit dipahami.
Berjalan ke toko buku dan berdiri di bagian self-help. Setiap topik self-help yang diterbitkan entah bagaimana menyentuh pada tema memotivasi orang untuk membuat
keputusan yang lebih baik, menghindari perilaku disfungsional, dan menciptakan pola berpikir yang mengarah ke lebih produktif, hidup sehat.
Kelas di luar psikologi dan filsafat bahkan fokus pada proses yang terlibat dengan pengambilan keputusan yang lebih baik. Mahasiswa bisnis, misalnya, mengambil kelas yang disebut Ilmu Keputusan. The Business School di Columbia University di New York memiliki pusat yang ditujukan untuk keputusan yang disebut "Pusat Ilmu Pengetahuan Keputusan." Ini menyatakan sebagai tujuan inti "untuk membantu siswa memahami perilaku konsumen, implikasi pengambilan keputusan pada kebijakan publik, dan dasar-dasar neurologis dari penghakiman dan pengambilan keputusan. "
Tapi apa sebenarnya adalah dasar-dasar neurologis terkait dengan keputusan? Apakah ada neuron terhubung dalam jaringan yang secara langsung mempengaruhi motivasi? Dengan kata lain, bagaimana otak dan jaringan saraf dan struktur anatomi bergabung untuk membentuk motivasi dan perilaku berikutnya?
Pertanyaan-pertanyaan ini membentuk inti dari apa yang ahli saraf dan neuropsychologists mengkhususkan diri dalam studi motivasi ingin tahu, secara empiris meneliti, menganalisa, dan menyelidiki bagaimana "pikiran" memfasilitasi motivasi - dan kerabat dekat yang disebut emosi. (Untuk informasi lebih lanjut lihat emosi manusia dan otak ).
Tapi menyelidiki pikiran manusia petunjuk untuk motivasi baru-baru ini mengambil langkah-langkah signifikan dalam bidang studi ilmiah. Mereka datang bersama dengan langkah pengenalan neuroimaging teknologi yang memberikan peneliti real-time, gambar hidup dari kerja otak. Menggunakan perangkat neuroimaging dalam kombinasi dengan tes motivasi dan tugas, peneliti sekarang mempelajari motivasi dengan cara yang belum pernah terjadi hanya satu dekade lalu.
Mempelajari motivasi dan perilaku
Sampai baru-baru, peneliti menggunakan hewan secara eksklusif untuk mempelajari motivasi. Menyiapkan sistem penghargaan, hukuman, dan reinforcers, psikolog yang digunakan hewan untuk memotivasi perilaku dalam hal meraih penghargaan atau menghindari hukuman.
Anjing Pavlov adalah contoh klasik untuk belajar AC. Ivan Petrovich Pavlov, ahli fisiologi Rusia, psikolog, dan dokter, mempelajari bagaimana anjing salivated ketika ditampilkan makanan yang mereka tahu untuk menjadi selera. Oleh karena itu, mereka harus sebelumnya mencicipi makanan, merasa menyenangkan, dan ketika disajikan dengan makanan lagi, mereka akan mengeluarkan air liur. Anjing juga bisa dikondisikan untuk mengeluarkan air liur dengan cahaya atau nada. Jika Pavlov disajikan cahaya atau nada setiap kali ia memberi anjing makanan lezat, mereka segera akan mulai air liur hanya pada penglihatan atau suara dari stimulus. Ia menyebut stimulus "penguat."
Dalam contoh Pavlov, makanan adalah penguat utama atau berkondisi, dan nada atau cahaya adalah penguat sekunder atau AC. Reinforcers Primer memotivasi perilaku tanpa belajar apapun sementara reinforcers sekunder hanya memotivasi setelah belajar - atau udara - terjadi.
Para ilmuwan furthered temuan Pavlov oleh hewan pelatihan seperti tikus untuk melakukan tindakan tertentu untuk menerima hadiah atau hukuman. Mereka dilatih tikus menekan tuas untuk mendapatkan pelet makanan, misalnya. Ini disebut pembelajaran instrumental.
Dari percobaan hewan, ahli saraf telah diekstrapolasi reinforcers primer dan sekunder dari perilaku manusia. Manusia mempelajari isyarat yang mengarah pada hasil positif dan negatif, menjadi termotivasi oleh tindakan dan perilaku yang menghasilkan hasil yang positif. Individu juga cepat belajar apa yang memunculkan hasil negatif, dan mencoba untuk mengurangi atau menghindari perilaku yang mengarah ke hasil yang merugikan.
Namun, penelitian studi menggunakan manusia tetap tidak jelas terutama sebagai akibat dari konsekuensi etis. Misalnya, menjaga makanan dari manusia, atau menghukum mereka dengan pilihan seperti sengatan listrik untuk mengajarkan mereka untuk menghindari perilaku tertentu yang tidak pilihan yang layak.
Konteks sosial juga berperan dalam pembelajaran manusia. Misalnya, dalam beberapa situasi eksperimental, manusia akan membuat pilihan untuk menghindari tampak bodoh.
Namun, neuropsychologists sekarang menggunakan alat yang efektif untuk mengukur motivasi manusia.
Tugas Perjudian Iowa adalah salah satu contohnya, saat ini alat yang paling banyak digunakan untuk memahami bagaimana manusia menggunakan hadiah dan hukuman untuk mengubah perilaku.
Tugas Perjudian Iowa
Dalam Tugas Perjudian Iowa, peneliti menggunakan empat deck kartu dan bermain uang. Peserta tes pilih kartu dari deck, yang, tidak mereka ketahui, ditandai sesuai: dua deck yang berisiko tinggi; dua deck yang berisiko rendah.
Para peneliti mengatakan kepada peserta bahwa setiap kali mereka memilih kartu yang mereka akan memenangkan permainan uang, tapi kadang-kadang memilih kartu akan menyebabkan mereka kehilangan uang.
Yang berisiko tinggi geladak menawarkan hadiah uang tertinggi tetapi juga hukuman terbesar. Tujuannya adalah untuk mendapatkan uang sebanyak mungkin, dan peserta dengan cepat belajar bahwa dengan memilih dari berisiko tinggi deck mereka peroleh uang dalam jumlah besar, tetapi dapat menurunkan jumlah terbesar juga. Selama permainan, peserta akan mendapatkan paling dan memiliki jumlah terendah dari hukuman dengan memilih dari yang berisiko rendah deck.
Peserta yang normal memilih kartu dari dek masing-masing belajar setelah sekitar 40 atau 50 pilihan yang deck memiliki pendapatan steadiest dengan hukuman paling. Namun, tes peserta dengan kerusakan atau lesi ke daerah korteks prefrontal otak di lobus frontal, juga disebut korteks orbitofrontal (OFC) karena di atas orbit mata ', terus pilih dari deck buruk.
Beberapa ahli saraf kredit hasil ini dengan fakta bahwa mereka dengan OFC disfungsi tidak terhubung perilaku konsekuensi masa depan - juga tampak dalam kehidupan sehari-hari mereka. Namun, hasil ini masih diperdebatkan dalam komunitas ilmiah, dengan banyak masih belum yakin dalam hubungan sebab akibat langsung antara disfungsi OFC dan perencanaan konsekuensi.
Sejumlah peneliti neuropsikologi menggunakan Task Perjudian Iowa dalam kombinasi dengan pencitraan resonansi magnetik fungsional, atau fMRI, untuk mengamati daerah otak saat mereka menyelesaikan Tugas Iowa Gambling menggunakan paradigma penelitian yang berbeda. Misalnya, beberapa amati hanya sukarelawan normal sementara yang lain mengamati mereka dengan gangguan kejiwaan seperti skizofrenia dan gangguan obsesif-kompulsif.
Sebuah solusi ilmiah
Namun, dengan menggunakan fMRI untuk menguji peserta dalam hal reinforcers primer seperti makanan atau minuman menyajikan beberapa kesulitan bagi para ilmuwan karena mesin fMRI mewajibkan peserta untuk berbaring setenang mungkin.
Mereka telah menemukan cara mengatasi batasan ini dengan merancang studi yang mengaktifkan rasa dan indera penciuman. Para ilmuwan tahu bahwa korteks orbitofrontal (OFC) mengandung rasa dan bau reseptor, sehingga mereka merancang percobaan yang menguji "sensorik khusus kenyang" menggunakan reseptor.
Misalnya, makan satu kue membuat Anda menginginkan yang lain, dan yang lain, sampai setelah sejumlah cookie mereka tidak lagi menarik. Satu studi memberi peserta makan besar, dan setelah itu digunakan bau makanan yang dimakan selama makan selama studi fMRI. Tanggapan dari OFC selama kehadiran bau menjadi semakin berkurang, menunjuk bukti bahwa OFC yang terlibat dalam motivasi untuk terus melakukan sesuatu.
Peneliti lain telah pindah dari menggunakan makanan sebagai penguat utama dalam studi, bukan untuk mengubah penggunaan imbalan keuangan. Uang bukanlah penguat utama karena tidak memenuhi kebutuhan fisiologis, namun, itu adalah motivator yang kuat dari perilaku.
Sejak akhir 1990-an, serangkaian percobaan menggunakan uang sebagai hadiah telah menunjukkan aktivasi di daerah otak berikut: otak tengah, talamus, striatum punggung dan perut, dan OFC. (Untuk informasi lebih lanjut tentang anatomi otak, lihat Dasar Struktur Otak .)
Amigdala kerusakan, emosi dan motivasi
Seperti tercantum dalam artikel berikut pada Emosi , penelitian dilakukan pada orang-orang dengan cedera otak amigdala, suatu struktur kortikal sub dari sistem limbik, menunjukkan pengolahan emosional disfungsional.
Demikian pula, studi tentang motivasi - belajar khusus dikondisikan - menunjukkan bahwa beberapa pasien dengan kerusakan amygdala memiliki gangguan dalam belajar AC baik mengenai reinforcers positif dan negatif. Para peneliti saat ini sedang menyelidiki ini hubungan antara amigdala dan motivasi - dan bagaimana kerusakan struktur otak dalam secara bersamaan menyebabkan gangguan emosional.
Termotivasi untuk belajar motivasi
Jika Anda tertarik pada mengapa dan bagaimana orang menjadi termotivasi, dan Anda ingin bekerja di bidang Neuropsikologi baik atau Neuroscience, Anda harus mempertimbangkan sarjana atau gelar sarjana di bidang psikologi . Kemajuan dalam teknologi telah membuat studi tentang motivasi manusia dan otak beberapa penelitian yang paling tepat waktu dan diperlukan bagi masyarakat saat ini kompleks dan berubah.
Kebanyakan karir menyelidiki motivasi fokus pada penelitian dan membutuhkan setidaknya Ph.D. Laboratorium publik dan swasta mempekerjakan mereka dengan gelar maju dalam ilmu saraf.
Hubungi sekolah menawarkan gelar dalam psikologi untuk informasi lebih lanjut tentang karir di bidang ini.
Penghargaan, Motivasi dan Pembelajaran
Penghargaan memotivasi belajar, menurut 2006 Neuron artikel Atau "Mengingat Rewards.", Setidaknya, daerah sirkuit otak dapat membantu motivasi berubah menjadi memori, kata Kognitif Neuroscientist Alison Adcock dan rekan dalam artikel jurnal.
Dalam studi ini, para peneliti mengungkapkan spesifik hadiah yang berhubungan dengan daerah otak yang waspada daerah lain, belajar membantu dan pembentukan memori.
Adcock, sekarang asisten profesor di Institut Duke untuk Otak Ilmu di North Carolina, menggunakan fMRI untuk memindai otak para relawan saat mereka berpartisipasi dalam dua jenis hadiah yang berhubungan dengan tugas.
Tugas pertama mencoba mengidentifikasi daerah otak yang bertanggung jawab untuk mengantisipasi hadiah. Para peneliti menunjukkan lingkaran peserta atau kotak yang berisi sejumlah uang mata pelajaran bisa menang atau kalah. Jumlah berkisar dari uang sampai $ 5, dan untuk mendapatkan uang peserta harus menekan tombol segera ketika menunjukkan target. Neuroimaging selama tugas ini menunjukkan peningkatan aktivitas di daerah otak mesolimbic sebagai hadiah peserta diantisipasi - daerah juga terkait dengan proses emosional.
Tugas kedua berusaha untuk mengukur bagaimana wilayah ini mesolimbic juga memfasilitasi pengolahan memori. Para ilmuwan menunjukkan peserta "value" simbol yang berhubungan dengan adegan yang berbeda. Salah satu simbol mungkin bernilai $ 5, sementara yang lain hanya bernilai sepuluh sen, dan peserta harus mencoba dan mengingat simbol dan adegan yang sesuai. Keesokan harinya para peserta kembali untuk memilih adegan dari pengelompokan adegan, dan tidak mengherankan, yang bernilai tinggi adegan yang diingat lebih rendah nilai adegan. Tapi apa para peneliti menemukan luar biasa adalah bahwa recall dari simbol diaktifkan bidang wilayah mesolimbic serta hippocampus.
Hippocampus terletak di lobus temporal medial (MTL), dikenal karena tingkat tinggi proses seperti belajar dan memori.
Peserta yang menunjukkan aktivitas terbesar di daerah mesolimbic dan MTL dipamerkan ingat memori terbaik. Studi ini meringkas temuan menunjukkan bahwa organisme '"harapan dan motivasi berinteraksi dengan peristiwa-peristiwa di dunia fisik untuk mempengaruhi belajar." Para peneliti menyimpulkan bahwa aktivasi antisipatif dari sirkuit mesolimbic dapat membantu motivasi menerjemahkan ke dalam memori.
